【200字编者按】

　　当沙漠之城开始拥抱蔚蓝，教育正悄然掀起一场海洋革命！迪拜多所国际学校率先引入联合国教科文组织背书的”海洋学院”计划，让珊瑚礁保育、可持续捕捞等专业课题走进5-16岁孩子的课堂。这场由朱美拉集团与英国海洋世代慈善组织联手的环保行动，正在用沉浸式教学打破传统教育的边界——从课堂知识到海龟保护实地考察，从阿拉伯语教材到跨学科思维培养，孩子们将在亲手触摸潮汐的过程中，建立起与海洋的生命联结。这不仅是一次课程革新，更是在新生代心中播撒蓝色种子的未来工程，或许下一个改变海洋命运的科学家，正藏在某间灯火通明的迪拜教室里。

　　迪拜各校正全力推动海洋保护教育，旨在培养孩子们”对海洋的终身热爱”。

　　朱美拉酒店集团与英国慈善机构”海洋世代”将把联合国教科文组织认可的海洋学院课程引入当地课堂。本周已在迪拜五所国际学校启动试点——阿伯学校、迪拜英国学校、费尔格林国际学校、绿田国际学校和哈特兰国际学校，后续将推广至全国。

　　这项环保行动面向5至16岁学生，将把珊瑚礁保护、可持续捕捞、海洋生物多样性和海洋能源等主题纳入学校课程体系。

　　教学将通过课堂和全校集会展开，教师可获得零门槛的完整教学资源支持，无需具备海洋科学背景。

　　海洋世代由电影制作人兼环保主义者乔·鲁克斯顿在英国创立，她曾参与BBC《蓝色星球》系列制作，后推出获奖纪录片《塑料海洋》。

　　该影片将海洋塑料污染问题推上全球议程。此后，该机构将使命拓展至”海洋素养”普及，通过故事叙述、电影和流行文化向年轻一代传递复杂的海洋科学知识。

　　“我们想在年轻人心中根植对海洋的终身热爱，”海洋世代首席执行官维多利亚·爱德华兹博士表示，”树木拥有强大的宣传力——问孩子如何应对气候变化，他们会说种树。但人类每两次呼吸中就有一次来自海洋，让孩子理解这点对地球生命至关重要。”

　　与朱美拉的合作源于国际环保论坛的交流，该集团希望支持海洋世代向英国以外发展。

　　爱德华兹博士强调本土联结是行动核心：”海洋深植于阿联酋传统，但全球许多孩子即使临海而居也未曾真正接触海洋。通过在校开展海洋教育，我们能重建孩子与生存环境的联结。”

　　试点阶段将适配阿联酋语境，并计划翻译成阿拉伯语供公立学校使用。

　　教师培训将是推广重点，通过教案、视频、速查手册、户外实践和工作坊，让教学无缝对接现有课程。

　　海洋世代的教育模式注重实践参与，正探索与海龟保护、海岸修复等本地项目合作，让学生亲手接触海洋生物。

　　“孩子有多元学习方式，”爱德华兹博士指出，”我们发现神经多样性学习者尤其适合户外教学。直接接触自然能培养信心、韧性和归属感。”

　　评估不仅关注学业成绩，更重视幸福感、团队协作及”自然联结度”，帮助孩子与自然建立个人化联结，而非视环保为抽象责任。

　　对青年参与协调员利伯蒂·登曼而言，关键在于激发好奇心：”无需成为科学家也能参与解决方案。我们展示海洋知识与语言、数学、时装设计乃至金融的关联。”

　　“比如蓝色金融对解决保护资金短缺至关重要。若年轻人从小建立这种认知，未来无论选择何种职业都会带着这种意识。”

　　试点学校教师盛赞课程的跨学科适应性。登曼强调探究式学习价值：”重点是让孩子敢于提问、创造性思考，成为改变的行动者。”

　　该项目将于新学年覆盖试点学校及所有Taaleem教育集团旗下学校。若成效显著，阿联酋模式将作为区域推广样板，目前正洽谈引入阿曼事宜。

　　对海洋世代而言，这仅是爱德华兹博士戏称”海洋教育征服世界”的第一步——确保无论孩子在何处学习，海洋都是他们成长故事的一部分。

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