沙阿拉姆——专家们说，政府应该制定计划和机构，鼓励SPM毕业生在马来西亚中学毕业后继续深造。

　　这是对最近有报道称参加2022年SPM考试的学生人数下降的回应。

　　马来西亚国民大学(UKM)教育学院学习者多样性研究中心的阿努尔·艾哈迈德博士说，他们不想继续学习的主要原因有两个;一个是由于贫困，因为儿童在SPM后需要工作来养家。

　　“这种情况发生在学生不得不工作帮助母亲的情况下，例如，如果父亲去世、离婚或去了别的地方。

　　他说:“因此，学生们不得不在SPM后帮助父母和兄弟姐妹工作，以支持家庭。”

　　他补充说，另一个因素是生活方式，特别是对于那些既不富裕也不贫穷、可以选择其他方式学习的人来说。

　　“他们希望有自己的收入，拥有财务自由。所以学习不是他们的首选，”他补充道。

　　另一个因素是，一些学生的读写水平很低，尽管他们上的是中五。

　　“这并不是说他们不识字;他们会读、会写、会数数，但他们只会做一些基本的事情，而不能与他们的年龄相提并论。

　　因此，他们会决定不再继续学习，因为他们害怕失败。

　　他说:“政府应该拿出一个计划，帮助贫困学生继续学业。”

　　他补充说，对于那些不会读、不会写、不会计算的学生，政府应该为SPM毕业生制定一个非学术性的选择，让他们专注于技术和职业教育和培训(TVET)。

　　“现在有职业技术教育培训项目，但它们在接触学生方面有多成功?他问道。

　　马来西亚伊斯兰大学(USIM)主任、战略传播中心副教授Mohd Faizal Kasmani博士表示，高等教育部必须使学习更加灵活。

　　“这是正确的做法。我们需要提供一种教育，让学生按照自己的节奏学习，我们在大流行之后了解到这一点。

　　“我认为教育应该多样化;没有放之四海而皆准的方法。每个人都有不同的需求;有些人可能对学习有灵活的态度。

　　他说:“在教育方面，应该为想要继续学业的学生提供灵活性。”

　　马来西亚国民大学(UKM)教育学院教授Madya Hasnah Toran博士表示，中学教育应侧重于高级职业认证和劳动力准备。

　　她说:“这些都是经济原因，但我们需要记住，随着信息和通信技术(ICT)的进步，世界已经发生了变化，我们的年轻人看待周围世界的方式也不同了。”

　　她补充说，这需要理解，改变需要像我们的年轻人可以从互联网上获得的信息一样迅速实施。

　　她表示:“例如，现在引入创业教育更有意义。”

　　与此同时，马来西亚教育家长行动小组(PAGE)主席Datin Noor Azimah Abdul Rahim表示，家庭环境必须平静和稳定，才能让学生有足够的动力和信心去上学。

　　“政府应该向相关部门提供资源，以确保向处于困境的家庭提供援助。

　　她补充说:“一般来说，完成中学教育并获得SPM证书的学生有更好的收入机会。”