其实，《地心引力》的剧情本较为简单，事实上，这样的单线程的逃亡剧情甚至有些缺乏张力，也脱离了好莱坞灾难片的常态：在《2012》或者《末日崩塌》这类影片的逃生中，核心家庭被作为重要的描述对象，这使得影片在亲情描绘的基础上，拥有许多讨观众喜爱、夺观众眼球的桥段可用。

　　《好莱坞报道者》：《地心引力》不是一部传统意义上的科幻片，它充满着张力和令人惊喜的桥段，阿方索·卡隆打造了一部最具现实感和美丽的太空电影。没有外星人，星际空间的大战，也没有反乌托邦情节的设置，只有一个男人和女人在最不利的环境下，应对所面临的问题，但这却构成了十分紧凑的90分钟。

　　严格说来，这部《引力边缘》并绝非一部情节特别复杂的作品，但是在这种看似简约的故事下，导演对节奏和气氛的掌控使得它并不简单，尤其是有一种过山车式的回味感，前一秒，你可能还在为某个看起来很狗血的情节嗤之以鼻，后一秒，你却会为导演的蒙太奇技巧和这样的编排拍案叫绝（因为并不狗血）。

　　再后来，我又在同一家电影院相继看了《星际穿越》、《火星救援》等同类题材的电影，但很遗憾，我再也没找到《地心引力》给我的感觉，有可能是那次观影经历太特别，也有可能是——后来的电影太复杂了。今天的电影真的太复杂了。

　　今天去看了《地心引力》，去之前看见影评说这片子是5分的剧情加5分的画面。不知是因为太期待，还是因为熟悉了3D的效果，画面并没有想象中的那般波澜壮阔，反而是绝处逢生的感觉一直牵动人心。当一个人背负痛苦又独自一人的时， 那种孤独与无助，没有感受过的人是不能体会的。

　　而在《地心引力》中，“太空密室”同样对唯一的两位主角的演技提出了更高要求。事实是，乔治·克鲁尼和桑德拉·布洛克表现得非常完美，当然他们本就有这个实力。前者在本片戏份不多，在影片后半部分完全成了布洛克的独奏，不过克鲁尼固有的“熟男”气质迸发的诙谐与幽默，为本片增色不少。

　　观《天宫课堂》第二课有感：探索浩瀚宇宙，点燃爱国情怀与科学梦想 今日，因疫情居家学习的我完成了老师布置的一项特别作业——观看《天宫课堂》第二课。这场由我国空间站开展的太空科普课，不仅让我暂时从学习中放松，更让我深刻感受到中国航天事业的蓬勃发展，激发了对科学的热爱与民族自豪感。

　　观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇1 中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上向全国中小学生讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追逐梦想的大门。 浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。

　　观后感延伸思考：天宫课堂不仅是一场科学盛宴，更是一堂生动的爱国主义教育课。航天员在微重力环境下演示的细胞实验、液体表面张力等现象，让抽象的科学原理变得直观有趣，激发了青少年对航天领域的兴趣。同时，中国航天事业的成就彰显了国家科技实力的提升，增强了民族自豪感。

　　《天宫课堂》学生观后感1 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”这是“太空教师”王亚平8年前太空授课的寄语。8年前，聆听授课的学子中，有不少已经追逐着航天梦成为了一名航天人。8年前的我虽未曾聆听王老师的授课，但依然会对着科技馆里火箭模型向往着星河宇宙。

　　观看天宫课堂观后感1 启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是青少年，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。

　　1、《流浪地球》故事背景设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。《流浪地球》获2000年度中国科幻银河奖特等奖。这篇小说后收录于《2000年度中国最佳科幻小说集》。并在2019年改编为同名影片。

　　2、作者是刘慈欣。该书讲述了庞大的地球逃脱计划，逃离太阳系，前往新家园。太阳即将毁灭，过去无数岁月中做为人类精神支柱存在太阳变成了死亡和恐怖的象征。比起坐以待毙，人类选取挣扎到底。庞大的地球逃脱计划开始实施。然而人类所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。

　　3、核心剧情与科幻设定故事背景：小说设定在太阳即将膨胀毁灭太阳系的未来，人类为生存启动“流浪地球计划”，通过建造上万座行星发动机推动地球逃离太阳系，历经2500年、100代人的漫长旅程，寻找新家园。