【编者按】在人工智能席卷全球、职业教育日益功利的当下，教宗利奥十四世掷地有声的宣言如同一记惊雷。这篇发布于圣年庆典的训谕，直指当代教育的痛处——当课堂沦为职业培训场，当技术吞噬人文关怀，我们是否正在批量生产"精致的利己主义者"？教宗以古罗马"拿起阅读"的箴言为火炬，重新点燃教育的本质：塑造灵魂比锻造技能更重要，守护尊严比追逐效率更珍贵。这不仅是给天主教教育者的使命书，更是敲给所有教育从业者的警钟：在算法横行的时代，我们更需要教会年轻人如何成为"人"。

　　【罗马美联社电】教宗利奥十四世于本周二郑重呼吁天主教教育者：少些执着于职业前景，多聚焦于培育学生丰盛的精神世界，让科技应用始终以守护人类尊严为基石。

　　在这场吸引数千名教师、学生与管理者齐聚罗马的特别圣年庆典中，教宗向天主教教育界颁布了一系列行动纲领。

　　这份由教宗在朝圣者弥撒中亲笔签署的简短文件，是对1965年梵蒂冈第二届大公会议《天主教教育宣言》的世纪更新——那场1960年代的变革会议曾彻底重塑了现代教会面貌。

　　据梵蒂冈数据，天主教堪称全球教育界巨擘：运营逾22.5万所中小学，全球天主教大学在读生约250万。师从奥古斯丁修会的利奥教宗，其教育理念深植于"拿起阅读"的圣训，始终追寻真理之光。

　　文中重申父母才是子女教育的首要责任人，天主教学校应当配合而非取代家庭教养。更强调教师自身需成为学生的精神标杆。

　　"教育者的使命远超劳动合同：其生命见证与课堂传授同等重要"，教宗疾呼要加强教师在学术与灵性领域的持续培育。

　　全文未触及教师私生活或性取向等争议话题，巧妙避开了美国天主教学校解雇同性恋教师引发的舆论漩涡。

　　教宗犀利指出：天主教教育的价值不在效率与产出，而应彰显于"尊严、正义与奉献社会的能量"。

　　这种视野"正挑战着当今将教育异化为功能工具的功利主义浪潮"。

　　他在方济各教皇提出的全纳教育、生态关怀、公共利益三大基石上，新增三重维度：深耕学生心灵沃土，运用消解暴力的温和语言，推动以人类尊严为核心的技术伦理——包括人工智能的审慎运用。

　　"天主教学校是信仰、文化与生活的交汇点"，这段箴言在社交媒体持续刷屏："它不仅是机构，更是让基督精神浸润每门学科、每次相遇的生命场域。"

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