布莱克斯堡—在过去的三年里，人工智能技术以过去只存在于科幻小说中的方式取得了进步。

　　任何可以上网的人都可以使用像Deep Dream Generator或ChatGPT这样的生成式人工智能服务，只需要一个简短的描述和一组修饰符，就可以创建图像和文本。

　　但这项新技术是有争议的，并引发了许多关于版权法、抄袭以及人们可能使用生成人工智能为他们工作的多种方式等问题的讨论。应用程序及其周围的视图正在快速变化，从每天到每周。

　　许多人表达的最大担忧之一，尤其是在弗吉尼亚理工大学这样的大学，是这项技术为学术欺诈开辟了各种新的途径。

　　有什么能阻止弗吉尼亚理工大学的学生完全通过ChatGPT来写论文呢?据弗吉尼亚理工大学负责本科教育的副教务长吉尔·贝尔(Jill Sible)说，这是当前技术限制和弗吉尼亚理工大学审查过程的结合。

　　“我们校园里的很多人都开始学习如何以不同的方式使用人工智能，看到了它的很多前景，但也看到了它的局限性，”Sible说。“你通常可以发现一些东西是用人工智能写的，如果怀疑有不当行为，就会对作品进行彻底审查。”

　　可疑的不当行为将由一个小组进行审查，该小组将包括具有生成式人工智能及其工作原理背景的人，Sible说。

　　弗吉尼亚理工大学(Virginia Tech)的许多学生公开谈到了人工智能的局限性，除了增强他们的工作能力之外，它还能做其他事情。

　　一些学生表示，特别是对于工程师来说，他们的工作经常涉及编写代码，人工智能无法真正创造出完成的工作。

　　一名采矿工程专业的学生说，他们很少在作业中使用这项技术，主要是为了帮助重新解释数学作业的说明。

　　这名学生说:“人工智能可以阐明解决问题的方法，所以即使它的解决方案是错误的，你也可以学到很多解决问题的方法。”

　　弗吉尼亚理工大学电子和计算机工程专业的学生艾莉森·皮茨尔(Allison Pitzl)说，人工智能在回答有关常见数学概念的问题时很有用，而不必花几个小时在教科书上翻找或上网搜索。

　　Pitzl说:“ChatGPT比人类讲师有优势，因为我不会觉得我要求它澄清某些观点会打扰别人。”“它不在乎我是在凌晨4点问的。”

　　考虑到这一点，弗吉尼亚理工大学的许多教授已经开始将人工智能纳入他们的教学中。

　　传播学院研究生课程主任凯西·迈尔斯(Cayce Myers)表示，他正在努力将生成式人工智能纳入他的所有课程，让他的学生学习如何使用一种工具，他认为这种工具将成为未来所有传播职业的重要组成部分。

　　“这个领域的很多人担心人工智能会取代他们，”迈尔斯说。“我不认为这是真的，但我确实认为，未来，知道如何使用人工智能的通信专业人士将比不知道的人处于更有利的地位。”

　　根据迈尔斯的说法，人工智能的局限性使它无法做诸如撰写新闻故事或新闻稿之类的事情。他特别关注的一个限制是所谓的“幻觉内容”。

　　迈尔斯说:“当被要求写一些东西时，比如新闻稿，软件通常会做一些事情，比如创建一个演讲者，或者创建一个别人没有说过的话。”

　　其他大问题，特别是像谷歌的Deep Dream Generator这样的人工智能图像生成器，与版权有关。

　　人工智能图像生成器从摄影师和艺术家的作品中创建图像。艺术家的大部分作品可以被复制，而艺术家自己却看不到任何复制的钱。

　　《Deep Dream Generator》的许多内置修饰符都与以各种流行艺术家的“风格”复制艺术有关。

　　许多为本文提供咨询的工程专业学生指出，虽然他们不太担心人工智能会代替他们工作，但他们知道，许多更注重创造力的领域的学生可能更担心被取代。

　　许多艺术家对AI美术生成器提出了侵犯版权和“艺术盗窃”的严重指控，这是导致对生成AI的看法两极分化的众多因素之一。

　　弗吉尼亚理工大学潘普林商学院的研究人员最近进行了一项研究，以确定政治价值观如何影响人们对人工智能的看法。具体来说，该研究概述了媒体如何根据他们感知到的政治倾向来描绘人工智能。

　　研究发现，虽然左倾和右倾的新闻媒体对人工智能都有相当程度的不信任，但更多左倾的出版物往往对这项技术持更糟糕的看法。

　　博士候选人、组织这项研究的人之一易安琪(Angela Yi)说，这些发现至少部分符合新闻媒体的社会价值观。

　　他说:“左倾倾向的人更关心人工智能不加署名的艺术倾向，不强调边缘化的声音。”“价值观更自由的人往往比保守派更强调社会正义问题。”

　　然而，尽管人工智能仍然存在两极分化，并给从事艺术工作的人带来了很大的担忧，但作为一种教育工具，迈尔斯等人认为它可能是无价之宝。

　　迈尔斯说:“我认为人工智能可以帮助人们降低学习阅读和写作的障碍。”“人工智能是教育工作者的宝贵工具。”