职业教育培训(VET)的地位低下是一个日益严重的问题。许多澳大利亚年轻人和他们的父母并不认为兽医是一个潜在的放学后途径，即使它可能比大学更适合他们。

　　在这个志向远大的时代，兽医往往被视为那些无法进入大学的人的一种选择。这削弱了兽医作为一种可行且有效的放学后途径的地位——在英国、德国和瑞士等国，这是年轻人最常涉足的领域。

　　这也加剧了年轻人在离开高等教育时所掌握的技能与他们所喜欢的工作的就业机会之间越来越不匹配。它还可能导致年轻人在毕业后找到工作的道路变得越来越长、成本越来越高、越来越迂回。

　　但是，与大学相比，兽医的地位较低，在很大程度上是由社会对其培训人员所从事的工作的负面看法造成的。这对于那些被视为死路一条的人(如牙科助理)，那些需要体力劳动的人(如机械师)，或被视为卑躬屈膝的人(如服务员)尤其如此。改变这些观点是必要的，以解决兽医的低地位，并提出它作为一个很好的选择，学校毕业生和他们的父母考虑。

　　年轻人和他们的父母在考虑毕业后的教育途径时面临着困难的决策。大多数职业和大学课程都有特定的职业重点。因此，有关这些途径的决定必须集中在年轻人和他们的父母希望从事的工作上。

　　不出所料，个人感兴趣、社会需要、干净、收入高、工作稳定的工作最有吸引力。其中包括法律、言语病理学和新闻学。

　　接受大学教育是从事这类工作的通常途径。尽管这些行业的就业机会越来越少，因为现在有太多的学生在为这类工作做准备。

　　澳大利亚并不是唯一一个这样做的国家。长期存在的对职业的社会情绪是全球共同关注的问题，目前由于年轻人和父母的愿望日益高涨而加剧。这种情况不仅发生在工业经济发达的国家，而且也发生在发展中国家- -例如尼日利亚、埃塞俄比亚、肯尼亚、巴勒斯坦、黎巴嫩、埃及和约旦。

　　当被认为地位低下时，社会对兽医的投资(如来自政府的投资)就会减少，就像澳大利亚长期以来的情况一样。这就形成了资金不足和市场化政策的循环，加剧了其对年轻人的吸引力，并进一步减少了社会投资。

　　因此，VET并没有被优化为一种放学后的途径，以满足澳大利亚年轻人的需求、国民经济、澳大利亚企业或社区的生存能力。年轻人面临的风险是，他们将把时间和金钱花在教育上，这可能无法为他们提供他们渴望的那种工作，并限制他们的就业选择。

　　因此，最近在维多利亚州引进的某些职业的退役兽医项目是社会对兽医投资的一个积极例子。但这一倡议需要与促进这些职业对年轻人有价值和价值的措施一起取得进展。

　　各国政府现正提出措施来解决这一问题。这些措施包括设立更高水平的职业教育项目，包括学位级别的学徒制，以及改变职业教育机构的名称，使其更具吸引力。所有这些都值得考虑，但这些措施可能只是短期的补救措施。

　　不久前，职业教育机构将其名称从“学院”改为“学院”，以增强其吸引力，尤其是对海外学生的吸引力。同样，要求高水平的证书并不一定能提高职业的地位，例如旅行社。

　　在德国这样的国家，技术和贸易职业受到更高的尊重。在那里，很常见的是，年轻人有大学入学资格，但更喜欢做学徒。

　　澳大利亚需要高质量的技术、贸易和服务工人，他们的技能是通过有效的职业准备发展起来的。但这些结果最有可能在社会重视就业时实现。教育需要承认和解决工作的复杂性，并有教育目标，帮助学生毕业时掌握必要的技能。

　　最终，解决诸如水管工、电工或混凝土工人等工作的社会观点，仅靠教育体系是无法实现的。公众的看法需要改变，包括家长和教师的看法。

　　这可以通过让公众了解他们，公开这项工作对工人的要求以及他们需要知道什么才能胜任这项工作来实现。政府应该带头，企业应该支持和赞助。

　　首先，需要开展一项公共教育运动，让社区(特别是家长)了解兽医是一种可行的放学后选择。它应该得到行业的支持和政府的制定，通过公共教育和电子媒体的社会营销。

　　其次，学校应该更好地让年轻人了解兽医作为一种放学后的选择，并把进入兽医作为一个重要的表现指标。学校应采取行动，例如组织支持兽医工作的年轻人参观学校。

　　第三，联邦和州政府以及产业界需要确保兽医条款的组织、有序和资源充足，为学生提供适当的教育经验，让他们为自己选择的工作做好准备。