北坎特伯雷的校长们说，他们对“教师专任日”感到不满。

　　校长们是在回应教育部副部长大卫·西摩的评论，他建议学校在学期中不再允许只允许教师上课。

　　根据教育部的指导方针，只要学校每年有380半天的上课时间，每年最多可以有10天的教师专用日。

　　今年，为了支持新课程的推出，学校额外增加了两个政府规定的课程日，这意味着它们将只开放376个半天。

　　教育部长埃里卡·斯坦福（Erica Stanford）表示，教育部明年将利用教师专用日来支持小学实施新的数学课程。

　　阿莫里地区学校校长马特·巴洛说。

　　阿莫里地区学校校长马特·巴洛说，教师专用日用于计划、准备和员工培训。

　　“自政府更迭以来，内容发生了变化，但重点没有改变。

　　“我对西摩大臣的言论感到有些困惑，因为我们每年需要上课380半天。”

　　他说，学校计划明年开课380半天，但计划的课程天数有些混乱。

　　明年的课程日是针对0年级到8年级的教师，但该地区的学校有0年级到13年级的学生。

　　牛津地区学校校长迈克·哈特说。

　　牛津地区学校校长迈克·哈特说，为了提供地区合作的机会，课程日在学期的同一周举行。

　　他说，通常在第一学期举行联合教师日，以便Kāhui Ako（学习社区）的13所学校共同合作。

　　他说，在年假方面，教师和其他员工没有什么不同。

　　“学期休息的剩余时间用来准备和计划下学期。

　　“对一些人来说，这将是去学校参加团队会议和准备教室，对另一些人来说，这可能是独立进行专业发展和规划。”

　　Rangiora高中校长Bruce Kearney说。

　　Rangiora高中校长Bruce Kearney说，由于新一级NCEA课程推出的“混乱”，额外的课程日被证明是“非常有用的”。

　　“这对我们的员工来说非常困难，压力也很大。就像在飞机飞的时候造飞机一样。

　　“我们的一些老师不得不回去重新教教材，因为新教材来得太晚了。”

　　小学后教师协会（Post - Primary Teachers' Association）对200多所学校的教师进行了一项调查，发现人们对这一举措普遍不满。

　　调查发现，86%的受访者担心工作量增加，83%的人担心资源来得太晚，75%的人对教育部和新西兰资格认证局的支持不满意。

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