萨斯喀彻温省的一位母亲说，她很高兴，也松了一口气，她的儿子在为融入社会而奋斗了五年之后，终于可以全日制上学了。

　　“我要高兴地哭了，”切尔西·万西尔说。“这是我觉得肩上卸下的最沉重的负担。”

　　范思克尔13岁的儿子艾登患有自闭症、多动症和对立违抗性障碍（ODD），他在位于萨斯卡通西南180公里的西太阳学区的埃斯顿综合学校上学。

　　切尔西说，学校在2019年决定，由于他的残疾，很难让他参加活动。切尔西说，从那以后，他就在家自学、半日制和远程学习相结合。当他被允许亲自参加时，他经常被排除在体育课、课间休息和实地考察之外。

　　加拿大广播公司本周请西阳学校对艾登的情况发表评论。它没有回应。相反，切尔西说，副校长周二联系了她，让她知道艾登将被允许从1月6日开始全职上学。

　　在切尔西收到通知后，CBC再次联系了切尔西，但没有得到回应。

　　切尔西说她当时很震惊，不敢相信这一切终于发生了。

　　周二下午，她说：“我知道艾登很兴奋，他可以重新回到学校，成为一个正常的13岁男孩。”

　　她说，这是一个漫长的过程。

　　“我很高兴我们坚持了下来，没有放弃，也没有让学校左右我儿子的生活，”她说。

　　“这很令人沮丧，但归根结底，如果你不为你的孩子而战，谁会呢？”

　　切尔西说，艾登一直很聪明，学习能力很强，经常阅读水平较高，但行为上有问题。

　　“他一直是那种注意力持续时间很短的疯狂男孩，除非是他真正想要互动的东西，”她说。

　　切尔西说，在允许艾登全日制入学之前，学校要求他进行精神病学评估，但漫长的等待名单和COVID-19的延误意味着评估过程花了三年多的时间。她说，尽管最终获得了全天上学的医疗许可，但艾登上学的机会仍然有限。她说，今年他被要求每天下午2:30回家。

　　她说：“（学校）觉得，如果发生什么事情，他们没有足够的资源。”“我觉得他们觉得他太兴奋了，无法控制自己。所以在他有机会之前，我们必须把他除掉。”

　　切尔西说她不得不辞职来支持艾登。她现在和丈夫一起经营一家企业。然而，她经常不得不把工作搁置起来，以便早点去接艾登，或者回应学校的电话。

　　就连艾登的妹妹也感受到了影响。

　　她说：“很多时候，我女儿会忍住不想和朋友们在一起，因为她知道那天我不得不去城里跑几趟。”

　　“包容萨斯喀彻温省”的首席执行官克里斯蒂娜·马丁斯-芬克说，全省许多有神经分裂儿童的家庭都面临着类似的障碍。

　　马丁斯-芬克说：“我们接到了很多来自有智力障碍和神经多样性的学生及其家人的电话，说他们被要求不来上学，要么是全日制的，要么根本就不来。”

　　她说，萨斯喀彻温省学生权利法案规定，该省每个学生都有上学的权利，任何残疾都有得到合理照顾的权利。

　　马丁斯-芬克说，研究表明，当有学习障碍的孩子在课堂上得到足够的支持，他们和其他学生一起学习时，每个人的学习都会得到改善。

　　她说：“无论是残疾学生还是非残疾学生，阅读成绩和数学成绩都有所提高。”

　　马丁斯-芬克承认，教师和学校都在尽最大努力，与加拿大其他地区相比，萨斯喀彻温省在资助教室方面一直落后。

　　她说：“我们希望看到政府尽可能多地投资于课堂支持，因为我们知道这对每个学生都有好处。”

　　切尔西说，她希望看到学校和教育工作者学习并更加意识到神经多样性，以及如何最好地与患有自闭症的孩子互动。

　　“对他们来说，最简单的办法就是说‘他需要回家几天’。”过去五年里，我一直在说‘他需要回家休息几天’。”