作者：

　　Om Prakash Dwivedi

　　News18.com

　　在2024年12月6日这项研究实习计划的启动仪式上，教育部长达门德拉·普拉丹也强调了这一点

　　社会科学对全球大学的重要性。(PTI)

　　如果说现在有什么能让这个崩溃的世界团结起来的话，那一定是气候变化和数字智能方面的创新。但是，从科学和技术的角度来看它们将是一种幼稚的方法。众所周知，科学为我们提供了条件，但社会科学和人文科学同样至关重要，因为它们向我们灌输了一种以集体和赋权的方式使用这些条件的愿景。

　　在不破坏数字时代STEM教育的情况下，同样有必要指出的是，数字世界需要信息、数字和速度的组合才能发挥作用，这本质上意味着，没有解释或缺乏社会基础的信息可能会给人类文明带来厄运。

　　我们知道科学知识可以制造原子弹。与之相反的是，文科教育所呈现的伦理智慧，在决定是否使用原子弹（如果要使用的话）方面，可以发挥至关重要的作用。这并不是说科学被剥夺了智慧或文科的知识。然而，使知识和智慧之间的这种区分更加明显的是我们共同的由技术呈现的脆弱性历史。历史有很多证据表明，轻率地应用技术会对人类文明造成多大的破坏。如果教育模式认识到，脱离智慧的知识将不断给我们制造新的危机，那么许多危机都是可以解决的。

　　我们已经习惯了这种乏味的说法，即科学和技术是唯一对社会重要的东西，因此，对我们的高等教育也是如此。高等教育在某种程度上被塑造和推广，仿佛唯一的拯救在于科学和技术。仿佛人类正在书写自己的故事，一个永恒的海市蜃楼。我们过分依赖科学技术，把我们的未来置于危险境地。难怪，我们已经成功地发明了核武器来毁灭我们自己，包括地球灭绝。显然，科学散文战胜了生活的诗意。因此，社会科学和人文学科的外围化对我们的世界来说并不是什么新鲜事。它的命运仍然可悲，有时甚至应该受到谴责。

　　长期以来，这种统计上的无知一直是我们高等教育机构和政策制定者的一个特点。然而，对于一个不耐烦地寻求从持续危机中解放出来的世界来说，人们也必须转向解决当前的困境。似乎已经被科学和技术专利的创新需要被拯救并应用于社会科学和人文科学领域。高等教育的目的是培养世界公民。因此，改善我们社会生活的创新教学法和方法需要成为我们高等教育的驱动力，这可以被正确地称为社会科学的创造力。

　　为了地球的未来，我们难道不能同意创新是为了改善人类和人道主义世界吗？民主精神和公民参与对全球大学的任务至关重要。为了实现这一目标，“创造”的认识论将继续成为大学教育学的核心。当然，这种“创造”教学法是由希望、可能性和想象力的能量驱动的，意识到一个人只能创造他能想象的东西。

　　正如阿尔弗雷德?怀特黑德（Alfred Whitehead）在1927年提出的那样：“一所大学要么充满想象力，要么一无是处——至少一无是处……一所不能（以想象力传授信息）的大学就没有存在的理由。”这种从想象中产生的兴奋气氛改变了知识。事实不再是单纯的事实：它被赋予了所有的可能性。它不再是记忆的负担：它作为我们梦想的诗人，作为我们目标的建筑师，充满活力。”

　　正是在这种背景下，与2020年国家教育政策（NEP）的背景相一致，印度社会科学研究理事会（ICSSR）最近采取的举措为社会科学和人文科学提供了创新基础。在过去几年中，由Dhananjay Singh教授和Deepak Srivastava教授领导的ICSSR令人信服地证明了社会科学和人文科学也可以具有创造性和创新性，并得到了教育部的大力支持。研究实习计划的推出，一直是迫在眉睫的需求，我们的青年终于看到了光明的一天。这个项目旨在增强我们年轻社会科学家的创新气质，正如Dhananjay教授所指出的那样，为他们提供“建立基本语言和关键网络技能的机会”，以应对当代的挑战。

　　在2024年12月6日这项研究实习计划的启动仪式上，教育部长达门德拉·普拉丹还强调了社会科学对全球大学的重要性。教育部长指出工作性质的变化和技术的强劲进步，特别是在人工智能领域，他强调了创新社会科学的价值，以弥合社会不同阶层之间的差距。这种方法仍然是“维希特巴拉特”愿景的核心。

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　　让我们希望创造性的社会科学和人文科学的方法论继续推动维克西特巴拉特的愿景。为设想中的发达印度创造道路，本质上是与投资我们的年轻人思考我们的社会问题相一致的。到目前为止，ICSSR已经开始走上这条未来主义的道路。

　　作者是文学评论家和专栏作家。他发推特@omdwivedi82。以上文章仅代表个人观点只有作者的那些。它们并不一定反映News18的观点。