澳大利亚工程学院院长委员会和澳大利亚工程师协会发布了《2012 - 2022年澳大利亚工程教育统计报告》，全面概述了澳大利亚的工程教育状况。该报告收集了有关毕业生人数、质量指标、学生人口统计、包容性和多样性、学术人员以及美国高等教育协会成员概况的关键数据，为该行业过去十年的发展轨迹提供了宝贵的见解。

　　最近公布的2023年数据显示，美国国内学生的兴趣有所增长，工程学学士学位的毕业人数达到历史最高水平。自2022年以来，入学人数增长了8.3%，与大流行前的水平相比增长了9%，这突显了该职业的韧性。多元化举措也取得了长足进步，目前女性在国内工程专业毕业生中所占比例达到创纪录的19.14%，标志着朝着更大程度的性别包容迈出了积极的一步。

　　新冠肺炎疫情后，国际学生市场表现出强劲的复苏，与2022年相比，各级学生的入学人数增长了40%。学士学位入学人数增长了21%，研究生课程入学人数激增了69%，这反映了全球市场对澳大利亚工程教育的重新信心。目前的入学人数接近新冠肺炎前的峰值，重申了澳大利亚作为工程研究首选目的地的全球地位。

　　虽然这些趋势令人鼓舞，但报告也强调了需要持续关注的领域。与2014年的峰值相比，国内的研究型高等学位（HDR）入学人数下降了近50%，这表明吸引学生进入高级研究途径面临挑战。尽管总体完成率滞后，但HDR完成率显示出有希望的增长，国内学生增长了11%，国际学生增长了12%，这表明未来创新和研发贡献的坚实基础。

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　　澳大利亚代理工程师协会总工程师Bernadette Foley说：“随着澳大利亚工程教育形势的发展，这份报告为指导战略举措提供了宝贵的资源。随着国内学生对工程教育的浓厚兴趣、多样性的增加以及国际学生人数的回升，澳大利亚工程教育的未来展现出巨大的希望，同时也面临着挑战，需要学术界、政府和行业的持续关注和合作努力。”

　　澳大利亚工程教育主管Doug Hargreaves教授表示：“澳大利亚工程教育行业增长强劲，国内入学人数创历史新高，国际入学人数强劲复苏。女性毕业生比例上升至创纪录的19%，这令人鼓舞，但挑战依然存在，尤其是在高级研究领域。澳大利亚工程学院将继续致力于与政府和行业合作，以确保澳大利亚工程教育的可持续发展。”

　　澳大利亚工程学院院长委员会（Australian Council of Engineering Deans）代表澳大利亚高等教育系统，促进和推进工程教育、研究和奖学金。

　　澳大利亚工程师协会（Engineers Australia）：作为澳大利亚的国家工程机构，我们为127,000多名会员提供支持，为我们社区的高价值工作提供资源、联系和发展。