每隔几年，现代生活的琐碎就会激发人们对其进行彻底反思的呼声。我们最近在冰岛看到了这一点，那里推出了35小时、四天工作周的工作时间，并显示出成功的迹象，更广泛地说，围绕远程工作的讨论也取得了成功。由于显而易见的原因，这些生产力实验与成年人的工作生活有关。但是，如果孩子们越来越疯狂的生活也被重新思考一下呢？

　　我写这篇文章的时候，感觉是一年中最紧张的一周，在这一周里，大量低调的要求——戏剧、唱诗班、圣诞活动、秘密圣诞老人、巡回演出、服装日，更不用说许多课后活动在放学前很久就离奇地结束了——让很多家庭拖着自己的脚步走向结束线，喘着粗气。事实证明，这一形象不仅仅是象征性的。当我艰难地度过最后的日子时，我被戏剧性地欺骗了，每一个小小的动作都会引发不自觉的噪音——喘息、喘气、呻吟、叹息，偶尔还有刺耳的尖叫——多亏了我孩子们这个季节的口头语：“停止挣扎”，我才意识到这一点。

　　斗争是真实存在的。他们看起来很好，被圣诞节的前景所鼓舞，但在每年的这个时候，父母们很难不去想是否没有更好的方法来做事情。我发现自己很羡慕我的那些堂兄弟姐妹，他们带着孩子离开学校去环游世界两年，因为他们认为这种经历比传统的学习更有价值。我没有足够的资源去做这些，所以我在“整体”和“灵活”之类的词上徘徊，以及所有其他我们想要做得更少的耗尽的愿望。“我选择退出”已经成为一个有用的短语，使过去被称为“不能被激怒”的东西变得更有尊严。同样的界限和舒适程度以及说不的权利，所有这些都可能让我们在某种程度上走向平衡。

　　这些措施都是个人的、小规模的对被压垮的感觉的反应。但还有另一种方法涉及到孩子们的日程安排，这涉及到一种叫做“弹性学校”的东西，在这种方法中，孩子们既不完全在家上学，也不全职上学，而是两者的结合。弹性学制最初是为生病或正在康复的儿童设计的，在英国，弹性学制不是儿童的合法权利，但在校长的自由裁量权下是允许的。如果允许的话，你可以在家教育你的孩子一周的一部分时间。

　　这有明显的缺点，因为任何在大流行期间上学有限的记忆导致他们抽搐四肢或经历快速发作的呼吸困难的人都可以证明。本月早些时候，英国教育标准署（Ofsted）督学负责人马丁?奥利弗爵士（Sir Martyn Oliver）从保护的角度提出了对弹性教育的担忧，因为它使缺课和“失学”儿童的记录更难保存。英国教育标准办公室的年度报告估计，大约有3.4万名儿童以弹性兼职的方式上学，原因没有记录在案。他表示，理想情况下，弹性学制应该只作为一种短期措施，而不是解决行为需求的长期途径。

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　　所有这些都是有道理的，当然，对于大多数工作的父母来说，增加孩子白天在家的时间是一场噩梦，而不是解决办法。然而，普遍降低压力的愿望是真实存在的，这就解释了为什么在有关教育的对话中，“斯堪的纳维亚”经常被引用，因为它优先考虑孩子们学习阅读的年龄（6到8岁，比英国和美国的模式晚了近两年）。你在这个系统里呆的时间越长，你就越不希望家里的系统打扰你。我曾经非常热衷于家庭作业的想法，但现在我的孩子们进入了一所或多或少没有家庭作业的小学，我所能想到的就是，很对，感谢上帝。让他们在这10年里不考高分。

　　虽然解决疯狂的圣诞节日程安排的办法并不是转向混合教育，但我们应该经常提醒自己，不要把孩子当作小高管，在他们五天的一周中，加上体育、音乐、戏剧和家庭作业，辛苦地度过。也许在不久的将来，冰岛四天工作周实验或《每周工作4小时》（the 4 hours Work week）等畅销书的幕后主使们可能会把注意力转向18岁以下人群。

　　艾玛·布罗克斯是《卫报》专栏作家