由于儿童年仅8岁就要进行性教育和其他相关问题，议会特别委员会（PSSC）呼吁扩大生殖和社会健康教育（PEERS）范围。

　　妇女、儿童和社区发展PSSC表示，修订后的教学大纲应该包括“好的触摸”和“坏的触摸”、恋童癖、身体羞耻和性传播疾病（std）等课程。

　　报告称，当涉及到家庭成员和他们认识的人时，学生们应该被教导什么是好的触摸，什么是坏的触摸，以及当这种情况出现时如何处理。

　　“恋童癖问题需要在教育和社会意识方面采取更全面的方法，”PSSC在最近提交给下议院的一份关于中小学教育教学大纲的报告中说。

　　“这包括引入以保护儿童免受性剥削为重点的教育，使家长和教师掌握识别恋童癖早期迹象的知识，并确保儿童了解自己的身体和情感极限。

　　“嘲笑和身体羞辱的问题必须得到重视，强调欣赏一个人自然的身体和特征的重要性。”这将提高意识，塑造学生的自信心。

　　“应加强对性病等传染病的教育，提高社区特别是青少年的认识。

　　“这必须包括病因、传播方式、症状、长期影响和预防措施，如安全性行为和早期治疗的必要性等信息。”

　　该委员会表示，教育部还必须纳入有关儿童权利和法律的主题，包括对性犯罪的惩罚，特别是涉及未成年人相互吸引的案件。

　　教育部还应审查有关生殖健康的主题，使其适合年龄，并注重教师的专业知识。

　　委员会建议男女学生在“同龄人”课堂上分开，这样他们就可以放心地提问。

　　在提出建议之前，PSSC已经浏览了小学和中学的教学大纲。

　　该部官员也参加了与psc的会议。

　　根据会议记录，委员会成员对用于性教育的术语有不同的看法。

　　委员会成员Halimah Ali博士（PN-Kapar）提出，应该只使用“梳理”而不是“性梳理”。

　　“‘性’、‘性’、‘性欲’或其他相关词汇都可能是触发因素。我担心我们可能会将这种现象在年轻人中常态化。

　　她补充说：“如果是在官方或法律文件中，这是可以的，但对于更年轻的群体来说，这些可能是触发因素。”

　　PSSC主席Yeo Bee Yin （PH-Puchong）表示，即使省略了“性”这个词，儿童也可能通过其他途径接触到它。

　　她说：“如果在适当的环境下暴露会更好。”

　　Syerleena Abdul Rashid（博士- bukit Bendera）认为，从“性修饰”中去掉“性”一词会让它悬而未决。

　　“我们无法消除性引诱的严重性，尤其是对儿童而言。我们应该关注这些行为有多恶劣，”她说。

　　拿督Mumtaz Md Nawi （PN-Tumpat）建议用一个更“友好”的词来代替。

　　“我们可以在马来语中找到不同的术语，”她说。

　　马来西亚人权委员会（Suhakam）儿童专员Farah Nini Dusuki博士是该委员会的固定代表，他问“pengantunan”（修饰）这个词是否太复杂了，孩子们无法理解。

　　她说：“有时候，我们可能认为这是合适的，但对孩子来说，这可能达不到他们的理解水平。”

　　教育部课程发展部主任Nooraini Kamaruddin说，教师在“同龄人”会议上使用“性”一词并不是强制性的。

　　“我们不需要教这个词本身。我们把它留给训练有素的老师，让学生们理解。”她说。