气候变化的幽灵在我们的星球上投下了长长的阴影，对子孙后代产生了深远的影响。

　　作为马来西亚一所小学的英语教师，我非常关心为学生们提供应对这场全球危机的知识、技能和价值观的必要性。

　　气候变化教育应成为我们课程的一个组成部分，使年轻人能够成为知情和参与的公民，为可持续的未来做出贡献。

　　将气候变化整合到英语作为第二语言（ESL）课堂中提供了一个独特的机会，可以在培养环境意识的同时提高语言能力。

　　通过将与气候相关的主题纳入课程，教师可以创造真实的学习体验，激励学生积极参与材料。

　　例如，讨论气候变化对当地社区的影响可以用来练习口语和听力技能，而撰写关于气候解决方案的有说服力的文章可以提高写作能力。

　　基于项目的学习为气候变化教育提供了一种实践方法，让学生将他们的知识和技能应用于现实世界的问题。

　　通过合作项目，如设计环保学校花园、进行能源审计或开展公众意识活动，学生们可以培养批判性思维、解决问题的能力和团队合作能力。这些经历也可以激励他们在自己的生活和社区中采取行动。

　　解决气候变化对学生的情感和心理影响至关重要。通过创造一个安全和支持性的学习环境，教师和家长可以鼓励对他们的担忧和焦虑进行公开对话。

　　正念练习，如冥想和写日记，可以帮助学生管理压力，培养适应能力。此外，探索希望和韧性的故事可以激励他们采取行动，为积极的变化做出贡献。

　　虽然气候变化的挑战似乎势不可挡，但向学生灌输乐观和能动性是至关重要的。

　　我们可以通过强调创新、技术进步和集体行动，使他们成为可持续未来的催化剂。

　　将气候变化教育纳入我们的ESL课堂不仅是道德上的需要，也是战略上的需要。

　　要在学校有效推行气候变化教育，可采用以下几个主要策略：

　　b>社区培训：

　　为学生所在的社区提供必要的培训和资源，使他们有效地将气候变化融入日常生活。

　　b>课程整合：

　　将气候变化主题纳入不同学科，如科学、地理和语言艺术。

　　b>体验式学习：

　　组织实地考察、专题演讲及社区参与活动，让学生亲身学习。

　　b>跨学科合作：

　　鼓励来自不同学科领域的合作，以创造整体和引人入胜的学习体验。

　　>与本地机构的伙伴关系：

　　与环保组织和社区团体合作，提供资源，分享专业知识，并为学生参与创造机会。

　　通过采用这些策略，我们可以确保学生具备应对气候变化挑战和建设可持续未来的知识、技能和价值观。

　　让我们共同努力，增强年轻学习者的能力，使他们成为明天的气候变化斗士。

　　LUHENDRAAWARAMAA RAVIWARMA

　　吉隆坡雪兰莪港